تاريخ النشر :
06/03/2019
عدد مشاهدات هذا الموضوع :
152
تم نشر الموضوع بواسطة :
ندى موسى الرماحي
بحثت رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الإنسانية (العدوان الاستباقي وعلاقته بالإساءة الانفعالية لدى طلبة المرحلة المتوسطة)، للباحثة بشرى حسين عبود.هدفت الدراسة إلى التعرف على الإساءة الانفعالية لدى التلاميذ وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في المرحلة المتوسطة، ومعرفة الفروق بين المتفوقين وغير المتفوقين في متغيرات الإساءة الانفعالية والتحصيل الدراسي وحسب متغير الجنس (ذكور وإناث) وبيان العلاقة الارتباطية بين الإساءة الانفعالية والتحصيل الدراسي.
وبينت الدراسة أن مشكلة الإهمال والإساءة إليه تعد واحدة من اخطر المشكلات الاجتماعية التي تقف في وجه تقدم المجتمع وتطوره, والتي تؤثر على الصحة النفسية والانفعالية للتلميذ مسببة له ضررا أو أذى شديدا يطال مظاهر الارتقاء النفسي تستمر تأثيراته السلبية خلال بقية مراحل حياته، مما يجعلهم يعانون من مدى واسع من الاضطرابات النفسية والسلوكية تؤثر بدورها على التحصيل الدراسي للتلاميذ.
واستنتجت الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في متغير الإساءة الانفعالية والتحصيل الدراسي بين التلاميذ المتفوقين (ذكور, إناث) وغير المتفوقين (ذكور, إناث), كما أن هنالك فروقا بين التلميذات المتفوقات وغير المتفوقات, بينما لا توجد فروقا بين التلاميذ المتفوقين وغير المتفوقين من الذكور, وأن هناك علاقة سالبة ذات دلالة إحصائية في متغير الإساءة الانفعالية والتحصيل الدراسي، أي كلما زادت الإساءة الانفعالية قل التحصيل, وكلما قلت الإساءة زاد التحصيل الدراسي .وأوصت الدراسة بضرورة تثقيف الأسرة ومؤسسات المجتمع المعنية برعاية التلميذ كالمدرسة بالأساليب التربوية الجيدة للتعامل مع التلميذ, والتوعية الإعلامية بالآثار السلبية للإساءة الانفعالية على التلميذ, وتفعيل دور المؤسسات الدينية لمكافحة العنف والإساءة ضد الطلبة .
عادل محمد
|