د. نعمان الخزرجي
أعد الأستاذ الدكتور مضر عبد الباقي سالم التدريسي في جامعة بابل دراسة عن (المعالجة التربوية لمفهوم التربية البيئية في المناهج الدراسية) قدمها في الندوة العلمية الإفتراضية الخامسة (الفعالية العلمية الثالثة عشر) التي نظمتها جمعية البيئة والصحة العراقية في المملكة المتحدة،بمشاركة وزارة الصحة والبيئة العراقية،والمركز العراقي العالمي للطاقة المتجددة والتغير المناخي في لندن،وشبكة البيئيين العراقيين بعنوان (التربية والتعليم البيئي في المدارس والمعاهد و الجامعات في العراق ودوره في التنمية المستدامة:الآفاق والتحديات) بمشاركة المتحدثين الخبراء الأستاذ الدكتور عبد الرزاق العيسى،والأستاذ الدكتور جاسم عبد العزيز الفلاحي،والأستاذ الدكتورة جيهان بابان،والأستاذ الدكتور مضر عبد الباقي سالم،والأستاذ الدكتور محمد جواد الحيدري.
تناولت الدراسة التربية البيئية كمفهوم جديد لم يتبلور إلا بعد مؤتمر ستوكهولم (يونيو 1972) الذي اصدر الإعلان العالمي للبيئة كما حدد مفهوم البيئة وعناصر التلوث والآثار الناجمة عن مشكلة التلوث وتدهور البيئة.واستعرضت الدراسة دور التربية والتعليم في تنمية الاتجاهات البيئية في الحفاظ على البيئة وحسن استغلالها وحل مشاكلها يختلف حسب المراحل العمرية التي يمر بها الفرد،كما سلطت الضوء على التربية البيئية في المؤسسات التربوية وتحديداً في المدرسة التي تعد من أهم المؤسسات التي يعهد إليها المجتمع بمهمة رعاية أبنائه وبناته،وإكسابهم القيم والاتجاهات وأنماط السلوك البناءة،إلى جانب إكسابهم المعارف والمهارات،إذ أن للمدرسة أهدافها التربوية والاجتماعية التي تعمل على تحقيقها لخدمة البيئة والمجتمع،كما أصبح دورها حتميا من خلال البرامج الدراسية المنظمة التي تقدمها إلى المتعلمين من خلال عدة اتجاهات من أهمها مداخل تضمين التربية البيئية في المناهج الدراسية والتي تحدد بعدد من الخيارات من أهمها مدخل الوحدات المستقلة والمدخل الاندماجي والمدخل المستقل،كما يتم تدريس مفاهيم التربية البيئية من خلال عدة استراتيجيات وطرائق تدريس محددة تكون ملائمة لتلك المادة العلمية.